孩子考差了,没关系,再让他多学几次吧!

2017-02-15 15:23:53 作者:管理员 来源:

摘要:说起读书这回事,学生最怕的还是考试,老师最怕的也是考试。每一个学生都说,我在一年级时功课很棒,二年级也不错,三、四年级偶尔粗心大意
说起读书这回事,学生最怕的还是“考试”,老师最怕的也是“考试”。每一个学生都说,我在一年级时功课很棒,二年级也不错,三、四年级偶尔粗心大意有时候会考差了,可是升上五年级后,功课怎么就退步了呢?五年级的第一次考试,大家都考得比四年级差,有位学生自己检讨问题理出了一个论点:“我想可能是我的复习方式和月考的题型不太一样,或是我在考试时太紧张了,有些原本记得的东西不小心就忘记了。”

  我们当老师的,总怕学生没有将重要的课程学好,总是不断的想考出学生的能力,举凡小考、大考、随堂考加上常常考,考不好检讨原因后还要再补考。在我的班上,我也会发卷子给学生写,别班的学生都考了,我怎能不考,别班有的试题我一定也有,负责油印的班级,已经帮忙印好又送到教室来怎能浪费呢?
  于是告诉学生自己找零碎的时间来写练习卷,早上发卷子放学前收齐,写完检查是否有不小心写错的题目,确定已经写完就能交卷,让学生依自己的实力写,信守承诺绝不看别人的答案,他们拿到的卷子有可能不只一张,这种状况下实在也不容易看到他人的答案。除了全校统一的考试外,不给限制时间,会多少写多少。
  孩子考差了,没关系,再让他多学几次吧!
  第一次看到老师跳脱考试时的制式形式,学生们觉得很不可思议,我只想试试在没压力之下,学生们作答的效果是否能提升,因此常在考试之前向学生们强调,考试的目的只是在检测他们该阶段的课程是否已经学会,考试后的结果可以给教学者一个检核的机会,平常的考试学生们大都不放在心上,因为他们很容易就可以回答问题,小范围的平常考也都有不错的成绩。
  一旦时间一拉长,总结性考试一出现,真是几家欢乐几家愁,在一次的数学月考,有一位学生才考六十几分,这和他平常的能力差太多了,我改著改著竟发起愁来,这位孩子拿到考卷时一定会丧失信心的,等待第二节全校考试时间一结束,赶紧再找一张数学考卷,先口头说说孩子怎能轻视考试,马上叫他再写一份一模一样的试卷,他用比真正考试更短的时间写完,我再为他一题一题批改,第二次的试卷竟能得八十几分,让我松了一口气,证明孩子能力实在不差,请他回去一五一十转告家长,但是成绩只能登录第一次的六十几分。
  借此叮咛所有的学生,考试时要放松心情,不管是大考或小考都要用平常心待之,我想这位原来考差的孩子一定也不是故意的,每个孩子都想得第一名,但是每个班级里的第一名却永远只有一个,我们当老师的看到学生很认真但效果不佳的情况下,安慰比责骂重要。我总是鼓励学生不做后悔的事,考差了再多学几次就好了,这次的结束是下回的开始,人生不就都在结束和开始打转吗?
  又有一次,刚月考完,很多孩子知道考坏了心急得不得了,有的担心回家后爸妈一问怎么报告实情,深怕原来已经约定好的礼物会泡汤,有的担心到补习班后考卷被拿起来一题题骂或被打,而我要担心什么?我当然希望他们都得个好成绩,每经过一个年段,就是一次新的挑战,学习时应重视过程,因为我们不可能将“第一名”大放送,只好安慰看重分数的学生。当然也要想一个好理由告诉他们为什么考坏了,再教他们如何从跌倒中爬起来。
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